指向“理解-运用”的高中语文整合学习

语言文字的理解和运用之间存在紧密的联系。理解是运用的基础，运用是理解的表现和证据。语言文字的“理解-运用”不是简单相加，也不是来回循环，而是在对语言文字理解和运用的相互融合中不断地交替上升。语文素养提升的关键是语文实践，语文实践则体现在语言文字的“理解-运用”。语文新课程倡导整合学习，就是将情境合理地整合到学习要素中，以“理解-运用”为根本导向，提升语文素养。指向“理解-运用”的高中语文可以从学习目标、学习内容、学习过程、学习活动四个方面开展整合学习。