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| “写一篇文章”：一个引导评价与教学的写作任务 | |
| 引用本文： | 周健.“写一篇文章”：一个引导评价与教学的写作任务[J].中国小学语文教学论坛,2023(4):64-67. |
| 作者姓名： | 周健 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于思辨能力培养的高中生时评阅读与写作教学研究”（编号：D/2021/02/73）；;无锡市教育科学“十三五”规划课题“一所高中的阅读教程开发研究”（编号：E/D/2020/01）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 高考作文的写作情境备受关注，而作为写作任务的“写一篇文章”却常被忽视。近年在作文评价上，呈现出以“文风、文脉、文气”作为要素的评价动向。这是顺应写作任务的应然变化。依循文章学和写作学的渊源，借鉴文章学的理论，将标题、立意、行文、风格等文章要件落实于写作的“四句话”中，以期更好地体现作文教学中“考—评—教”的一致性。 |
| 关 键 词： | 写一篇文章 写作任务 评价动向 文章学 |