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| 选点聚焦，语言梳理、鉴赏、探究并行——以“毛泽东论说文选读”落实“语言积累、梳理与探究” | |
| 引用本文： | 冯厚生.选点聚焦，语言梳理、鉴赏、探究并行——以“毛泽东论说文选读”落实“语言积累、梳理与探究”[J].中国小学语文教学论坛,2023(16):40-42. |
| 作者姓名： | 冯厚生 |
| 作者单位： | 安徽省宣城市教学研究室 |
| 基金项目： | 安徽省教育科学研究项目“基于其他学习任务群的‘语言积累、梳理与探究’的案例研究”（课题批准号：JK21147）成果之一； |
| 摘 要： | “语言积累、梳理与探究”不仅是该任务群自身的学习任务，也是贯串高中语文课程其他任务群的一项学习任务。在“毛泽东论说文选读”研习活动中，围绕毛泽东论说文生动活泼的语言特点，梳理、鉴赏其表现形式，探究其形成的原因，从而获得语言学习的启示，切实地落实了“语言积累、梳理与探究”的教学要求。 |
| 关 键 词： | 语言特点 语言梳理 语言鉴赏 成因探究 |