小学数学“三动课堂”建构：内涵、模型与路径

小学数学“三动课堂”是指学生借助全感协动、全员互动和全程跃动的学习方式进行体验式、合作式和建构式学习的场域，是“三全参与”教学法与“三全联动”教学主张的凝练提升。“三动课堂”的内涵在于引领学生通过全感协动轻松探究数学，通过全员互动快乐交流数学，通过全程跃动充分经历再创造过程，以期实现行思、情思、智思的高度和谐。“三动课堂”实施路径有三条：多感协同、多元表征，引领学生探索思辨；多维互动、多管齐下，促进学生合作交流；多步建构、多方支持，激发学生运用创造。“三动课堂”的实操模式诠释了核心素养培育的时代诉求，也为“双减”背景下的小学数学教学改革提供了一种可能的实践范式。