优质均衡视域下乡村专递课堂常态化应用的困境及突破 |
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引用本文: | 高凯凯.优质均衡视域下乡村专递课堂常态化应用的困境及突破[J].教学与管理,2023(33):19-22. |
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作者姓名: | 高凯凯 |
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作者单位: | 贵州师范大学教育学院 |
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摘 要: | “专递课堂”将信息技术与课堂教学深度融合,为优质均衡视域下乡村义务教育发展提供优质课程,回应了新时代高质量课程体系建设的时代目标。通过文献分析以及实地调研发现,“专递课堂”在推进过程中存在主讲教师的“替代效应”、外部资源的“挤出效应”以及教师技术恐惧等现实问题。针对上述问题从乡村义务教育优质均衡的视角出发,通过对“专递课堂”常态化按需应用建设的客观现实进行分析,提出加强专职教师队伍建设、外部数字化资源本土化、转变技术使用观念三条突破路径,以期扩大优质教育资源覆盖面,促进乡村义务教育优质均衡发展。
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关 键 词: | 优质均衡 专递课堂 信息技术 乡村教师 |
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