阅读教学中话题的定位与驱动

课堂对话离不开话题。确定话题时应考虑话题是预设的，还是生成的，是教师的，还是学生的，是主话题，还是辅话题，进而从文题、中心句、关键词、文图、导读题、文本脉络、相关文章、相似经验、文本空白、语文要素等入手，创生话题，并借助以主话题为核心的话题群，为多元对话提供方向，确保课前、课中、课后的对话渗透融合，趋向一致。