“双减”背景下山区校园心理安全工作的难点与应对

“双减”政策实施后获得了显著成效，也出现了一些新问题。在校园心理安全工作方面，中小学校能够意识到其重要性，但因在校时间延长、人力资源不足、安全视角不全等因素，引发师生在校安全感弱化，校园心理安全的校本化实践面临新问题。要应对这些新问题，应当立足“双减”背景下师生心理状态的波动，通过转变三层认识、树立新的安全理念，激发全员参与、夯实内部力量，主动跨界联动、建构外部铠甲等措施来应对校园心理安全工作中的难点，以此保障师生的安全发展。