找准促写点，由“读”到“写”有效转化——以修改《请让我来》为例谈整本书阅读与写作的融合

以修改《请让我来》为例，谈整本书阅读与写作的融合，指出找准促写点，如动作分解、多角度描写、侧面烘托等，可以促进由“读”到“写”的有效转化，同时用好评价量表，让学生学会用评价调整、完善、修改自己的习作，实现以先进带后进，是提高学生写作能力的有效途径，可以实现叶老所说的“教是为了不教”的写作教学至境。