我心仪“没有”标准答案的教育学——以高中语文阅读教学为例

阅读教学一直是语文教学板块中的重点、难点和痛点，阅读本身就是一个个性化的行为，然而在高考的应试环境下，阅读体验受到了唯一标准答案的束缚和捆绑，教师在进行阅读教学时往往采取“快、准、狠”的方式直接参照教辅资料的答案——即“标准答案”向学生照本宣科，学生丧失了独立思考的时间和能力。因而，“没有”标准答案的阅读教学变成了一个重要的理念，目的在于提高学生的文学文本解读能力，培养学生的想象力、思辨能力和批判能力，提高学生语文素养。