课程质量评估指标体系的建立与实施

一、引言开展教育评估工作,是深化教育体制改革的必然要求,是转变教育主管部门的管理职能,加强对高等教育的宏观指导和管理,实现决策科学化的一项重要措施。一般而言,高等教育评估应包括学校办学水平评估、专业办学水平评估和课程水平评估等三个层次。然而,在这三个评估层次中,课程水平评估则是高等教育评估的基础。本文根据华南师范大学几年来的评估实践,着重对课程评估指标体系建立的理论和实践进行探讨。