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| 大学英语四级考试对于学生课后自主学习反拨作用的研究 | |
| 引用本文： | 甘凌,蒋业梅.大学英语四级考试对于学生课后自主学习反拨作用的研究[J].考试研究,2012(5):47-53,41. |
| 作者姓名： | 甘凌 蒋业梅 |
| 作者单位： | 广西师范大学外国语学院 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十一五”规划项目“大学英语四级考试改革对我区大学英语教学的反拨作用研究”(2010C026)阶段成果;2009年教育部高等学校大学外语教学指导委员会“大学外语教学研究项目”子课题“大学英语四级网考对教材修订的反拨作用研究”阶段成果 |
| 摘 要： | 本文从学生课后自主学习的角度出发,探讨大学英语四级考试对于学生学习的反拨作用。研究结果表明,改革后的CET4对学生的课后自主学习产生了一定的影响,对学生的学习态度产生了较强的正向反拨作用,但对于学生课后自主学习行为的反拨作用则相对较弱;对于不同英语水平学习者的反拨作用具有显著性差异,主要体现在学习内容、学习材料和学习方法上。最后笔者提出促进英语四级考试对于学生自主学习产生积极反拨作用的建议。 |
| 关 键 词： | 大学英语四级考试 课后自主学习 反拨作用 |
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