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| 这样的课能精彩吗?——质疑《向四十分钟要精彩》 | |
| 作者姓名： | 陶丽春 |
| 作者单位： | 福建省霞浦县教师进修学校 |
| 摘 要： | 《中国小学语文教学论坛》2004年第四期刊登了丁梅红老师的《向四十分钟要精彩———农村阅读教学“课堂高效”现象赏析》一文,我初读后心生羡慕:他们那里的农村阅读教学竟可以如此“洒脱”———“翻翻教参就上课,教案留在课后写”;竟可以如此“丰富”———注重教具准备、教改形式及实效、“广收广种”。但细细品读后,却疑虑重重,颇感不安。现提出来与丁老师商榷。一、课堂是生成的,就难以预设了吗丁老师在文章中认为“兴师动众,一句过渡语都要前后斟酌,左右推敲”的做法,已经不适应新课程理念下的阅读教学,其理由是“课堂是生成性的,难以… |
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