为儿童建立课外阅读体系——面对“教辅”的思考

在减轻学生课业负担的背景下，由于思维定势，‘‘教辅”被窄化。还教辅资源以本色，为‘‘减负’’增值，建构基于儿童自身发展需要的课外阅读体系，以儿童的成长、发展为本位，确定推荐书目，以此拓展儿童的阅读视野，丰富他们的文化底蕴，是全面提升儿童语文素养，实现儿童个体生命体验的根本所在。