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| 遗憾,游移在"无痕"与"有痕"之间——教研员下海课(14.7等边三角形)的教学反思 | |
| 引用本文： | 孙琪斌.遗憾,游移在"无痕"与"有痕"之间——教研员下海课(14.7等边三角形)的教学反思[J].中学数学杂志,2007(4):21-25. |
| 作者姓名： | 孙琪斌 |
| 作者单位： | 上海市嘉定区教师进修学院,201800 |
| 摘 要： | 从决定彻底放弃课前所做的种种教学预设，到转向“无案而课”：一切以学生的现实学习起点与学生所可能获得的课堂发展出发，本是一件好事，可是心里竟莫名其妙地浮起了一缕不安。 |
| 关 键 词： | 等边三角形 教学反思 教研员 下海 游移 教学预设 学习起点 学生 |
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