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| 归类理论在化学概念学习中的应用 | |
| 引用本文： | 王涛.归类理论在化学概念学习中的应用[J].教学与管理,2003(36). |
| 作者姓名： | 王涛 |
| 作者单位： | 山西大同第一中学 |
| 摘 要： | 《教学大纲》指出:在化学教学中,要尽可能地通过观察物质的变化来分析、比较、抽象、概括,形成关键化学概念。化学概念是中学化学最基础、最关键、最核心的内容,是学生学好化学知识的首要前提,它是人们对化学研究最本质的概括和认识,深刻反映了过程中最本质的化学特征。学生形成概念的过程中,用分析、归纳、综合等思维方法由表及里,由感性到理性,通过对概念的准确理解、深刻分析、变式练习、系统综合,不断在内涵和外延上层层探究、步步开拓,进而把握知识体系,所以,教师应该重视化学概念的教学和学生思维的训练。但是,抽象的化学概念往往使学… |
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