优化教学关系 提高实验能力

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨，以面向全体学生为原则，以探究活动为学习的核心，是比较贴近生活、实验性强的一门学科。课堂是教师教学的主阵地，要处理好教师的“教”与学生的“学”的关系，反思课堂，创设出真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命活力的科学课堂。笔者结合自己的教学实际，谈谈教学中应该如何优化“教”与“学”的关系，提高实验能力。