教师如何服务学生探究

科学课上，要求学生在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。一节科学课，科学结论也许只是只言片语，但学生在自由探索中思考科学问题、体验科学态度、获得科学知识却需要很长的过程，而这一过程却是非常重要的。那么，如何在课堂40分钟及课外时间内让学生进行充分的科学探究呢？学生在科学探究中到底需要教师做什么，不需要做什么呢？笔者有如下的体会。