让“比较阅读”之花在语文课堂绽放

世界上的万事万物都不是孤立存在的，而是和周围的事物有千丝万缕的联系，一篇课文亦是如此。在教学中，我们单篇讲读，仅仅就课文论课文，往往可能一叶障目，使学生难以准确或者更深层次地把握文章的内容和形式上的特点，但是，如果我们把课文与与之同类的知识点进行比较，就可以使学生通过比较鉴别，求同存异，在更加广阔的背蒂上、更深层次地把握住文章的本质特点，或拳一反三，或触类旁通，加速学生对知识的消化、迁移、运用能力，培养学生的创新思维。