对公共课教育学的一点思考

一门课程要完成自己的任务，必须有好的教材作保证。我国教育学的教材建设虽有一定的成绩，但还处在困境之中。建国以来，我们出版的教育著作(包括译著)大多有160多种(叶立群)，其中作为师范院校各专业的教育学课教材的也有不少。据瞿葆奎先生不完全统计，1979-1990年间，共出版教育学教材63种。初看起来，教育学教材建设呈现出了空前兴旺发达之景象，但细读之后，少不了要把教育学教材的弊端总结为“四多四少”：理论研究多，联系实际少；空洞议论多，总结经验少；引进外论多，整理遗产少；主观臆测多，科学实验少。