“教育梦”激励下课堂教学新理念的三大境界 |
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引用本文: | 孙可杰.“教育梦”激励下课堂教学新理念的三大境界[J].教学与管理,2014(2):22-23. |
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作者姓名: | 孙可杰 |
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作者单位: | 筝浙江宁波市鄞州区洞桥镇中心小学 |
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摘 要: | “老师教得不累,学生学得不错”--这是千万个教师的“教育梦”。然而,梦虽美好,可圆梦的难度却不小。教师队伍中不乏血气方刚、博学广知的教师,尽管他们在教学过程中使出浑身解数,但教学效果却不尽如人意。归其原因,我认为在于他们对自身的角色定位存在偏差,教学理念过于陈旧。
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关 键 词: | 课堂教学 教育 激励 教师队伍 教学过程 教学效果 角色定位 教学理念 |
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