0—3岁婴幼儿亲子阅读研究现状述评

对0—3岁婴幼儿开展亲子阅读活动，不仅能够让婴幼儿通过早期阅读了解和认识周围的世界，同时也为其今后阅读能力的发展提供了良好的前期经验和准备。本文对国内外现有的关于0-3岁婴幼儿亲子阅读的相关文献进行了阅读、筛选、分析、归纳，试图从亲子阅读概念、价值、影响因素及指导策略等方面对已有文献进行阐述，以期反映0—3岁婴幼儿亲子阅读的研究现状。