|
|||||
|
|
| 语文教学逻辑体系的简洁化 | |
| 引用本文： | 王华琪.语文教学逻辑体系的简洁化[J].教学月刊,2014(4):25-27. |
| 作者姓名： | 王华琪 |
| 作者单位： | 浙江大学附属中学,浙江杭州310007 |
| 摘 要： | 正最近几年,教学改革的浪潮一浪高过一浪,语文教学日趋繁复,陷入了讲得过多、过杂、过滥的泥淖。笔者听了一些语文课,发现教学目标、教学内容、教学手段等多个方面都存在着一些问题。一、教学目标的繁复化教学目标的繁复体现在两个方面:一是目标定得过多,教的目标和学的目标交叉混乱,一节课一篇课文似乎要承担起许许多多的功能;二是目标定得过高,教学目标脱离学生认知水平,显得"目中无 |
| 关 键 词： | 语文教学 教学目标 逻辑体系 教学内容 简洁化 教学手段 语文课 教学设计 教学改革 语文教师 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |