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| 创设情景·调动情趣·潜移默化——谈运用儿歌进行英语教学 | |
| 引用本文： | 陈群.创设情景·调动情趣·潜移默化——谈运用儿歌进行英语教学[J].小学教学参考,2005(9). |
| 作者姓名： | 陈群 |
| 作者单位： | 江苏扬州市宝应县黄塍镇中心小学 (225807) |
| 摘 要： | 儿歌是儿童文学体裁的一种,它通俗易懂,读起来语调琅琅上口,富有儿童情趣,深受小学生的喜爱。说唱能力是儿童语言技能的重要方面,儿歌和歌谣则是培养儿童说唱能力的最佳素材和很好的形式。在《全日制义务教育英语课程标准》的分级目标中,对小学生能唱儿歌、会说歌谣的数量提出了明确的要求。将儿歌和歌谣引入小学英语教学中,会对学生英语学习产生潜移默化的作用,能极大地调动学生学习热情,让他们在快乐的氛围中学习英语,教学上将收到事半功倍的效果。一、培养学生的创新能力全球经济一体化的时代,迫切需要创新人才,而创新能力是创新人才必备… |
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