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| 关于高职教育教学开发计划的研究 | |
| 引用本文： | 姜蕙,刘晓顺.关于高职教育教学开发计划的研究[J].机械职业教育,1999(7). |
| 作者姓名： | 姜蕙 刘晓顺 |
| 作者单位： | 顺德职业技术学院 |
| 摘 要： | 当前,我国高职教学计划的制定,大多是从传统学科教学计划改头换面,或依靠几个人的教学管理经验,或模仿国外某些教学计划修改而来,它是否真正切合我国的高职教育思想,能否培养出真正适合社会需要的人才,值得研究。 我们之所以将教学计划称为“教学开发计划”,是因为开发的本意是在确定培养目标的前提下,根据行业、企业、事业单位对高层次应用型、技术型人才的需求,而在教学的深度和广度应采取的创新性过程而言的。 一、制定教学开发计划,首先应该明确高职培养目标 教学计划是组织实施人才培养目标的纲领性文件,是贯彻落实培养目标的具体体现,它反映了某个专业人才的知识技能规格要求的设计思想。因此,在制定教学开发计 |
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