| 全纳背景下西方特殊教育的心理——医学范式危机与社会学转向 |
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| 引用本文： | 陈璇.全纳背景下西方特殊教育的心理——医学范式危机与社会学转向[J].比较教育研究,2009,31(2). |
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| 作者姓名： | 陈璇 |
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| 作者单位： | 南京大学社会学系,江苏南京,210093 |
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| 基金项目： | 国家公派在加拿大多伦多大学学习期间参与安大略省教育学院和社会学系关于移民教育适应性课题，修学安大略省教育学院后现代教育研究理论课程建设项目 |
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| 摘 要： | 在当代全纳教育背景下,西方特殊教育传统上长期占主导地位的心理一医学理论范式面临危机.社会学已不仅仅是解释特殊教育现象的外来理论而试图以符号互动论、社会建构论构成特殊教育新兴范式的基础.
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| 关 键 词： | 全纳 特殊教育 心理一医学范式 社会学 |
The Psycho-Medical Paradigm Crisis and Sociological Turn of Western Special Education in the Background of Inclusive Education |
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| CHEN Xuan.The Psycho-Medical Paradigm Crisis and Sociological Turn of Western Special Education in the Background of Inclusive Education[J].Comparative Education Review,2009,31(2). |
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| Authors: | CHEN Xuan |
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