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| 研究性学习与大学生科学素质培养 | |
| 引用本文： | 李燕华,韩可芳.研究性学习与大学生科学素质培养[J].高等工程教育研究,2003(4):77-78. |
| 作者姓名： | 李燕华 韩可芳 |
| 作者单位： | 1. 华中师范大学物理系硕士研究生 2. 华中师范大学物理系教授 |
| 摘 要： | 20世纪末 ,我国的高教界提出 ,高等教育必须从传授知识为主向能力培养和素质教育为主转变。为此 ,对“教”已进行了诸多改革 ,也取得不少成果 ,然而 ,对“学”的研究和改革却远远不够。实际上 ,在教学活动中 ,“教”往往通过“学”才能起作用。本文拟从“学”的角度 ,探索一种适合于学生有效学习的方式 ,以培养具有科学素质的创新型人才。一、科学素质的概念与研究性学习的特点科学素质是大学生综合素质的基础 ,是有效进行科学活动所必须具备的基本素质。所谓科学素质 ,是指在科学活动中形成的对自然、社会和科学的态度、观点、能力与习惯 ,… |
| 关 键 词： | 研究性学习 大学生 科学素质 创新精神 教学内容 选题 |
| 修稿时间： | 2003年3月1日 |
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