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| 高中数学新课程教学质量评价的探索与思考 | |
| 引用本文： | 王祥权,李保臻.高中数学新课程教学质量评价的探索与思考[J].高中数学教与学,2012(22):1-2. |
| 作者姓名： | 王祥权 李保臻 |
| 作者单位： | 西北师范大学;甘肃省武威第二中学 |
| 摘 要： | <正>一、问题的提出教育评价已成为现代教育不可或缺的重要部分.在规范办学行为,实施素质教育的前提下,进行评价研究,对教育教学起着方向盘的作用.在今日学校教育中,不伴随教育评价的教育实践是不存在的.教育评价归纳起来看,可分为学校评价、教师评价、学生评价、教学评价、教育条件与环境评价、教育行政评价、教育在社会中的地位与功能的评价等不同层次.不同层次的评价方式相互联系在一起,息息相关.在学校教育中,教学工作是学校工作的中心,"它所产生的教育作 |
| 关 键 词： | 数学新课程 教学质量 教育质量监控 教学工作 备课组 学生评价 办学行为 普通高中教育 层次目标 学 |
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