实现三个转变 提升写作水平

小学生的作文要不要新颖？对于这一问题，答案不尽相同。有人认为，小学生只要能依葫芦画瓢地写人、记事、状物、抒情、议论就行了，小学作文教学的目的不是培养作家。其实，他们把新颖理解成纯粹的技巧，这是一种片面的理解。新颖，首先要学生对生活有独特的感受，其次是表现形式的别具一格。我认为习作新颖的关键在于抓住事物的个性，独辟蹊径地选好下笔的角度。如，《可喜的变化》这一作文题，一般学生都是写学校、班级、家庭或某某同学的变化。有一个学生却独具慧眼，把焦点瞄准人们不常关注的食堂与厕所：“学校食堂小，用餐同学多，