对幼儿个别化教育的探索--幼儿园综合性主题教育的深化研究 |
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引用本文: | 张昕劼,张跃.对幼儿个别化教育的探索--幼儿园综合性主题教育的深化研究[J].辽宁教育行政学院学报,2004,21(9):97-98. |
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作者姓名: | 张昕劼 张跃 |
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作者单位: | 燕山大学,河北,秦皇岛,066000 |
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摘 要: | 幼儿个别化教育是探究在实施“综合性主题教育”的过程中,以班级集体教育与多元分组教育形式相结合,促进幼儿个性发展的特点和规律。多元分组教育是分组教育的进一步发展,强调了分组教育的“元”分组原则和特征。具体说,“元”在这里指的就是:多因素、多纬度、多时空。分组的多因素原则,即综合性主题教育的分组活动,应当根据幼儿的不同发展水平进行组织和开展。
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关 键 词: | 幼儿教育 个别化教育 幼儿园 主题教育 |
文章编号: | 1003-191X(2004)09-0097-02 |
修稿时间: | 2004年5月23日 |
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