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| 浅谈对学生思维方法的训练 | |
| 引用本文： | 富伯亭.浅谈对学生思维方法的训练[J].山西教育(综合版),2000(13). |
| 作者姓名： | 富伯亭 |
| 摘 要： | 为什么在相同的条件下 ,有的学生成绩出类拔萃、卓著斐然 ,而有学生却平平庸庸、收效甚微 ?这里除了个人的心理、生理因素外 ,还有一个不可忽视的因素 :那就是思维方法上差异。鉴于此 ,我在教学中 ,有意识地对学生进行思维方法训练 ,取得良好效果。一、类比提问与旁通思维法在科学认识中 ,常常借助类比方法 ,即把陌生的与熟悉的、未知的与已知的、无限的与有限的进行对比 ,从中找出相同与差异 ,以达到启迪、发散、优化、活跃思维 ,并掌握新知识、新方法的目的。在不断认识、解决问题中 ,有效地提高自身的思维与能力。实际上 ,科学史上有不少… |
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