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| 创造性教学过程的操作要求 | |
| 引用本文： | 赵新平.创造性教学过程的操作要求[J].山西教育(综合版),2000(15). |
| 作者姓名： | 赵新平 |
| 摘 要： | 长期以来 ,我们把教学过程简单地理解为一种认识或能动的反映过程 ,即由感知教材——理解教材——巩固知识——检查评定学习效果等几个阶段组成。它所体现的主要是让学生掌握和运用前人长期积累起来的真理性知识 ,形成运用这些知识的基本技能技巧。这是一种维持性学习而不是创造性学习。创造性学习 ,是指能够引起变化、更新、改组和形成一系列问题的学习。它的主要特点是综合 ,适用于开放的环境和系统以及宽广的范围。创造性学习 ,促进创造性人才的成长 ;而创造性人才的成长 ,需要创造性的教学过程。创造性教学过程所要实现的基本目的是培养… |
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