|
|||||
|
|
| 课题式学习不是优等生的求异专利 | |
| 作者姓名： | 黄唯真 |
| 作者单位： | 上海市实验小学 200010 |
| 摘 要： | 不同的学生有着不同的生活经验、不同的知识背景和不同的思维方式。在以往的学习中 ,那些时髦的、全新的学习方式常与优等生结缘 ,而学困生根本没有那样的机会或者说接受新兴事物比较困难 ,速度较慢。而在课题式学习中 ,课堂里的“学困生”完完全全改变了他们原有的面目 ,成为相当活跃的一分子。课题式学习 ,让人感受到我们的教育真正是面向全体学生 ,面向每一个孩子。以下几个小小的故事 ,就足以说明这一点。案例背景 :在小学课题式学习初探阶段 ,我们曾以同学们感兴趣的“多彩的攀登架” (为了丰富学生的课余生活 ,学校准备安装一个攀登架… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |