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| 学生朗读困难的原因及改进方法 | |
| 引用本文： | 朱晓晖!英语系.学生朗读困难的原因及改进方法[J].丽水学院学报,1997(4). |
| 作者姓名： | 朱晓晖!英语系 |
| 摘 要： | 在英语教学里，听、说、读、写是四项基本技能，教学的目的就是要培养学生的这四种能力。一般来说，初级阶段教学的重点在于基础技能的训练，到了高级阶段，则应把重点逐步转向提高这四种技能的训练上，特别是读写方面的训练。但是，与公外学生一段时间的接触，却发现有一部分学生记单词靠死记字母的拼写，朗读比较生涩，时断时续，时而夹带破句，还有一些几乎不会朗读课文，即使句子也会念得结结巴巴，语意支离破碎，不能做口头练习。教学实践证、明，学生的朗读直接影响着整个教学过程。朗读顺畅的学生，学习就顺利一些，不会朗读就给以后… |
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