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| 作文的源头活水 | |
| 引用本文： | 林海霞.作文的源头活水[J].语文教学与研究,2006(26). |
| 作者姓名： | 林海霞 |
| 作者单位： | 黑龙江大庆市第十七中学 |
| 摘 要： | “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”朱熹的哲理诗,为我们揭示了深刻的生活哲理,同时也为我们的作文语言训练展示了一个思路,一个让我们的语言靓丽起来的思路,那就是在我们的作文教学中让学生的语言成为有源之水,有本之木。一、课外阅读的源头面对我们的学生苍白干枯的语言,我们常常头痛,面对我们学生空洞说教的语言,我们常常是不忍卒读。但是,我们只要积极地想办法,我们学生的语言就会靓丽起来。课外阅读就是使我们的学生的语言靓丽起来的一个丰富的取之不竭的源泉。当代的中学生喜爱那些清新明朗的、活泼向上的小说、散文、生活小故事等… |
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