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| 数学课堂合作交流时机的把握 | |
| 引用本文： | 郭奕宏.数学课堂合作交流时机的把握[J].江西教育,2005(12):31. |
| 作者姓名： | 郭奕宏 |
| 作者单位： | 南康市教研室 |
| 摘 要： | 数学新课标在提倡新的教学方式时指出:“要通过创设情境引导学生进行数学活动,在活动中了解学生的想法,有针对性地进行指导,组织学生进行交流,得出有关结论。”为了落实这一要求和充分发挥数学课堂交流的整体功能,在教学过程中,要把握好合作交流的时机,使课堂合作交流成为优化课堂教学的一种有效途径。1.在知识的生长点处进行合作交流。创设使学生在认知上产生矛盾和冲突的情境,如“倒数是一个倒过来的数……”因此,“乘积是1的两个数互为倒数”这一知识点就成了这节课的首选合作交流的问题。这样教师就应为学生提供合作交流空间,既让学生有… |
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