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| 语文教学中层层递进的情感渗透 | |
| 作者姓名： | 孙爱众 |
| 作者单位： | 江苏高邮市三垛初级中学,225631 |
| 摘 要： | <正>情感是人的心理最活跃的因素,它同人的要求、愿望、理想密切联系在一起,带有强烈的主观倾向性。情感是人内心世界的窗口,是人的道德行为的重要动力。新课程将"情感、态度与价值观"列为三维目标之一,凸显了情感在语文教育目标中的突出地位。语文教学在进行情感培育方面有着其他学科难以企及的优势。入选教材的大多是文质兼美的文学作品,其艺术形象是情感力量的承载者。所以,情感渗透应贯穿语文教学的始终。语文课毕竟不同于思想品德课,它对学生的情感渗透应该有自己的路径和方法。笔者根 |
| 关 键 词： | 情感渗透 文质兼美 层递 思想品德 道德行为 承载者 情感力量 教育目标 三维目标 文学作品 |
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