浅析信息技术教学中学困生的转化 |
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作者姓名: | 李天巨 |
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作者单位: | 甘肃兰州市第五十九中学,730060 |
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摘 要: | <正>随着新课程的深入实施,信息技术的课堂面貌发生了很大的变化,自主、合作和探究的方式已逐步融入学科日常教学中,评价方式日趋多元化。在我们积极实践新课程的同时,也需要高度关注课堂中容易被忽视的群体——学困生。尽管每个班级的学困生数量不多,但作为教师,我们不能视而不见,任由其自由发展。这既是对学生的不负责任,也不符合新课程让每一位学生都能在原有基础上得到发展的理念,最终会导致学生出现两极分化,阻碍课堂教学效率提升。
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关 键 词: | 信息技术 新课程 学习理论 性别差异 学习水平 学习能力 对策探究 班风 课堂观察 课堂管理 |
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