|
|||||
|
|
| 中学物理实验室合理有效开放浅谈 | |
| 引用本文： | 庄萍萍.中学物理实验室合理有效开放浅谈[J].中学教学参考,2014(26):73-74. |
| 作者姓名： | 庄萍萍 |
| 作者单位： | 福建厦门市杏南中学,361022 |
| 摘 要： | <正>中学物理实验改革正在不断深入,向学生开放物理实验室成为提高学生创新素质的必要选择,正如爱因斯坦所言:"最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。"而物理实验室的开放则为学生提供了最好的实践环境和学习时间,对提高学生的创新意识以及培养他们的创新能力都有重要的意义。最近,中学物理实验室的开放工作得到不断地重视,但由于办学规模、学生数量和实验室自身条件的限制,实验室开放仍处于初级阶段。如何更加合理有效地开放物理实验室,以培养学生 |
| 关 键 词： | 物理实验室 中学物理 学生创新素质 实践环境 学习时间 教育方法 实验仪器设备 学生个性发展 兴趣性 实验资源 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |