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| 铜铃停敲 余音仍绕——浅谈高中生物课堂的结课类型 | |
| 引用本文： | 宗桂楹.铜铃停敲 余音仍绕——浅谈高中生物课堂的结课类型[J].中学教学参考,2014(26):112-112. |
| 作者姓名： | 宗桂楹 |
| 作者单位： | 江苏如皋市石庄高级中学,226531 |
| 摘 要： | <正>我们的生物课堂甚至是优秀课评比课堂总是或多或少地存在着"虎头蛇尾"的现象:导入新课往往别具匠心、扣人心弦,而结课时,若发现时间紧张,则只言片语,草草收场;若发现时间充裕,则生拉硬扯,平淡收场;更有甚者根本没有结课环节,其结果大大影响了教学结构的完整性和艺术效果。那么,如何做好结课呢?下面结合教学实践,谈谈高中生物课堂的几种结课类型。一、终结升华类1.梳理归纳法。即结课时通过简明扼要的文字、表 |
| 关 键 词： | 高中生物 发现时间 梳理归纳 铜铃 知识结构 神经调节 生生互动 高能磷酸键 下节 呼吸作用 |
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