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| 浅谈自主探究式概念课教学 | |
| 引用本文： | 陈丽.浅谈自主探究式概念课教学[J].中学教学参考,2014(19):82-84. |
| 作者姓名： | 陈丽 |
| 作者单位： | 湖北武汉市第三中学,430050 |
| 摘 要： | <正>概念是人脑对客观事物共同的、本质特征的反映。思想政治学科概念性知识,包括概念、原理、重要理论等,是最能体现学科思想的、最核心的知识,通常也是最具思维含量的知识。在教学实践中,笔者发现对如何处理学科概念存在不少误区。结合新课程背景下对概念性知识教学的要求,笔者从教师的教学方式和学生的学习方式入手,对思想政治概念课教学方式进行了反思,以增强课堂教学实效。一、高中思想政治概念课教学现状分析 |
| 关 键 词： | 学科概念 思想政治学科 政治概念 课堂教学实效 学科思想 实践练习 学习方式 新课程 设疑 生生互动 |
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