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| 《1844年经济学哲学手稿》的教育学意蕴 | |
| 引用本文： | 肖凤翔,邓小华.《1844年经济学哲学手稿》的教育学意蕴[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),2017,45(5). |
| 作者姓名： | 肖凤翔 邓小华 |
| 作者单位： | 天津大学 教育学院,天津,300350 |
| 摘 要： | 《1844年经济学哲学手稿》在马克思的思想谱系中占有非常重要的地位,为解决教育的若干前提性问题贡献了丰富的理论资源.《手稿》对人和社会的本质均作了十分精辟的阐释,为我们理解教育的可能性、必要性和现实性提供了一种哲学上的思路.人作为自然存在物和类存在物使教育成为可能,人对自身异化及其扬弃的要求使教育成为必然,而个人与社会的一致性既是教育成为现实的条件,又是它的最高理想. |
| 关 键 词： | 《手稿》 人的存在 人的解放 教育 |
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