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| 探索教师职业幸福感培养的路径 | |
| 引用本文： | 黎君.探索教师职业幸福感培养的路径[J].生活教育,2013(8):90-92. |
| 作者姓名： | 黎君 |
| 作者单位： | [1]广西教育学院心理健康教育中心 [2]广西陶行知研究会 |
| 摘 要： | 教师职业幸福感是教师对自身教育教学工作做出积极评价时的一种自我愉悦的精神状态。教师职业幸福感的强度直接关系到教师队伍的稳定、教育教学质量的提高和学生的全面发展。本文从明确职业目标、爱学生和提高专业技能三个方面探讨了教师职业幸福感培养的路径。 |
| 关 键 词： | 教师 职业幸福感 专业技能 爱 职业目标 |
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