| 高等学校教师地位分析 |
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| 引用本文： | 叶赋桂,罗燕.高等学校教师地位分析[J].河北师范大学学报(教育科学版),2006,8(6):79-85. |
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| 作者姓名： | 叶赋桂 罗燕 |
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| 作者单位： | 清华大学,教育研究所,北京,100084 |
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| 摘 要： | 透过职业社会学和知识社会学的视角,以已有的实证研究材料为基础,对高等学校教师的地位进行较全面系统地考察和分析,从而对高校教师的社会地位和学术地位状况作出了初步评价,并揭示了高校教师学术地位分化的深层原因和形成机制。同时,也为高校教师地位研究提供了一个基本的分析模式。
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| 关 键 词： | 高等学校教师 社会地位 学术地位 知识 学术职业 |
| 文章编号： | 1009-413X(2006)06-0079-07 |
| 收稿时间： | 03 6 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年3月6日 |
An analytical study of the status of university teachers |
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| YE Fu-gui,LUO Yan.An analytical study of the status of university teachers[J].Journal of Hebei Normal University,2006,8(6):79-85. |
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| Authors: | YE Fu-gui LUO Yan |
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| Institution: | Educational Research Institute, Tsinghua University, Beijing 100084, China |
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| Abstract: | Out of the perspectives of vocational sociology and knowledge sociology,the writers of this paper base on their empirical data and perform a systematic study of the status of university teachers.The study analyses and assesses the social and academic status of them,the in-depth causes of their academic disparity,and thus provides with a basic model for the related studies. |
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| Keywords: | university teachers social status academic status knowledge academic vocation |
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