“儿童中心”论在美国的兴起 |
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引用本文: | 张斌贤,王慧敏.“儿童中心”论在美国的兴起[J].北京大学教育评论,2014(1):108-122,190,191. |
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作者姓名: | 张斌贤 王慧敏 |
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作者单位: | 北京师范大学教育历史与文化研究院 |
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基金项目: | 北京师范大学“中央高校基本科研业务费专项资金” |
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摘 要: | 在19世纪末、20世纪初的美国,儿童观的转变、儿童研究运动的兴起、新的儿童教育理念的传播以及改革学校呼声的不断高涨,为"儿童中心"论在美国的兴起准备了条件本文旨在通过对历史文献的梳理,考察这一时期美国教育界的相关思潮,分析"儿童中心"论的兴起和在早期阶段的主要含义。19世纪末20世纪初,在公立学校课程改革的论争中,帕克运用赫尔巴特学派"集中"的概念较早明确提出了儿童是学校中心的观点,儿童研究运动的代表人物霍尔提出了"儿童中心的"学校理想,而杜威则通过比较新旧教育的差异,将"儿童中心"作为新教育的基本特征。在同样使用"儿童中心"概念的教育家的思想中,这个观念所指陈的问题不同,其含义也存在明显差异。对"儿童中心"论兴起背景与过程的探讨,有助于更合理、更充分地把握这个观念的准确含义及其历史价值。
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关 键 词: | “儿童中心”论 儿童观 帕克 霍尔 杜威 进步主义教育运动 |
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