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教师稚化思维,促进学生主动构建数学概念———以“函数的奇偶性”教学为例简

引用本文：	郭小红杨志文.教师稚化思维,促进学生主动构建数学概念———以“函数的奇偶性”教学为例简[J].中学数学月刊,2014(2):30-32.

作者姓名：	郭小红杨志文

摘要：
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