培养学生的数学预习习惯

教育理论告诉我们，学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的。教学实践也反复证明：在教学过程中，发挥教师的主导作用，提高学生学习的主动性和积极性，把蕴藏在学生身上的巨大潜能开发出来，是不断提高学生学习效率和学习质量的一条基本规律。在十几年的教育生涯中，笔者发现数学学习中的预习一直被学生所忽视，很多数学教师对数学课前预习没有足够的重视。本学期笔者所任教的是起始年级，预备年级的学生刚进入初中，存在很大的可塑性，因此笔者把培养学生的预习习惯作为本学期的首要任务。经过一年多的实践，很多同学养成了预习的习惯，学习成绩也有了较明显的提升。下面笔者简单谈谈自己的几点做法：