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| “预习案”设计的实践与认识 | |
| 引用本文： | 张虹.“预习案”设计的实践与认识[J].小学教学设计,2013(23):6-7. |
| 作者姓名： | 张虹 |
| 作者单位： | 广东深圳市福田区南园小学 |
| 摘 要： | "预习案"即"预习学案",是引领学生"先学"的重要方式与手段。它不仅能引导学生课前先行自主学习,独立思考问题,而且能为课上的多向互动、思维碰撞提供基本之素材,使课堂真正成为基于学生尝试下的交流性、分享性学习的快乐平台,进而推动教与学方式的根本变革。那么,如何设计"预 |
| 关 键 词： | 预习 自主学习 设计 教学关键 引导学生 多向互动 思考问题 根本变革 思维碰撞 实践与认识 |
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