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| 提升对话教学的策略施用艺术——德育课程十年改革回顾之四 | |
| 引用本文： | 陈光全.提升对话教学的策略施用艺术——德育课程十年改革回顾之四[J].新课程研究,2013(4):11-14. |
| 作者姓名： | 陈光全 |
| 作者单位： | 湖北省宜都市教学研究室 |
| 摘 要： | 怎样让对话教学变成德育课堂上流动的亮丽风景?除要践履、优化"五大要素"外,德育教师还要"神乎其技",灵动、娴熟地施用"自主建构"、"适切反馈"、"意外生成"和"价值引领"等四大策略,充分地彰显其教育艺术。一、自主建构策略所谓"自主建构",是指学生借助对话教学平台,在教师引领下,实现意义 |
| 关 键 词： | 对话教学 自主建构 德育课程 学生 德育教师 策略 教师反馈 老师 适切 对话关系 |
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