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| 应把握好课堂提问的“度” | |
| 作者姓名： | 汪富亮 刘云 |
| 摘 要： | 应把握好课堂提问的“度”山东／汪富亮刘云一、难易要适中语文课堂的提问是多方面的，要把握好问题设计的难易度，应避免以下几种情况：一是问题太多，学生疲于应付。字、词、句、篇，“胡子眉毛一把抓”，见问题就提。这种“满堂问”同“满堂灌”一样，只会造成学生心理... |
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