重构“灌输”理论 增强德育实效性

一、提高灌输主体的综合素质。增强德育主体的能动性灌输主体即教育者，在德育过程中起着主导作用。灌输主体只有不断提高各方面的素质才能增强德育主体的能动性。作为灌输主体来说，他们的素质直接影响着灌输的实效。因此，提升灌输主体的素质就成了重中之重。俗话说：“打铁还需自身硬”，只有主体素质的不断进步。才能为灌输的效果提供一个前提性、根本性的保障。一般来说，主体素质应该包括：良好的思想政治素质、过硬的思想作风素质、全面的专业理论素质、较强的工作能力素质。其中，思想政治素质是首要的，这是由其工作性质所决定的，素质的全面提高是有效灌输的基础，因此，灌输主体必须遵守教育者先受教育的原则，不断地学习。首先，要学习各种思想理论，并注重学习和工作实践的结合，把理论灵活运用于实践，在实践中更好地理解和掌握理论。其次，灌输主体要有改革的精神和气魄，勇敢地抛弃那些过时的东西，打破旧的条条框框，卸掉包袱，轻装上阵，以新的形象开展工作，才能获得群众的喜爱与信任。不然以不变应万变，就会脱离群众，成为无源之水、无本之木。